{"id":360,"date":"2022-02-07T12:52:47","date_gmt":"2022-02-07T12:52:47","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/wolfsonyoungpeople\/?p=360"},"modified":"2022-04-13T13:37:28","modified_gmt":"2022-04-13T13:37:28","slug":"10-peth-mae-dld-wedi-fy-nysgu-anhwylder-iaith-datblygiadol-yn-yr-ystafell-ddosbarth","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/wolfsonyoungpeople\/cy\/10-peth-mae-dld-wedi-fy-nysgu-anhwylder-iaith-datblygiadol-yn-yr-ystafell-ddosbarth\/","title":{"rendered":"10 peth Mae DLD wedi fy nysgu: Anhwylder Iaith Datblygiadol yn yr ystafell ddosbarth"},"content":{"rendered":"

Mae Hannah yn athro mewn darpariaeth Dysgu Uwch ar gyfer plant ag Anhwylder Iaith Datblygiadol (DLD).<\/h3>\n

Ar gyfer Wythnos Iechyd Meddwl Plant, mae Hannah wedi rhannu ei phrofiad uniongyrchol o gefnogi plant gyda DLD ac mae’n esbonio pam mae gwell gwybodaeth a dealltwriaeth o’r cyflwr hwn yn hanfodol er mwyn helpu i wella lles plant, gan eu galluogi i lwyddo yn yr ystafell ddosbarth a’r tu allan iddi.<\/h3>\n

\"\"<\/p>\n

Rwyf wedi treulio degawd yn gweithio mewn darpariaeth Dysgu Uwch i blant \u00e2 DLD.<\/p>\n

Mae darpariaeth Dysgu Uwch yn sylfaen adnoddau sy’n aml ynghlwm wrth ysgol brif ffrwd, lle mae maint dosbarthiadau llawer llai fel arfer.<\/p>\n

Mae athrawon arbenigol a chynorthwywyr addysgu a phlant yn cael mynediad i therapydd lleferydd yn rheolaidd.<\/p>\n

Mae’r amgylchedd a’r cwricwlwm cyfan wedi’u haddasu i gyd-fynd ag anghenion y plant \u00e2 DLD, gan eu trochi mewn geirfa a darparu ymyriadau arbenigol drwy gydol y dydd.<\/p>\n

 <\/p>\n

Beth yw DLD?<\/h2>\n

Mae DLD yn golygu eich bod yn cael anawsterau deall a\/neu ddefnyddio iaith lafar.<\/p>\n

Gall hyn fod yn berthnasol i unrhyw iaith y gallech ei siarad.\u00a0 Gall wneud amrywiaeth o bethau mewn bywyd yn anodd iawn, megis dilyn cyfarwyddiadau syml, yn enwedig os nad yw’r bobl o’ch cwmpas yn cefnogi eich anghenion.<\/p>\n

Gelwir DLD yn Nam Iaith Penodol (SLI), ac mae’n derm cymharol anhysbys, ac eto mae bum gwaith yn fwy cyffredin nag awtistiaeth ac mae’n effeithio ar tua dau blentyn ym mhob ystafell ddosbarth.<\/p>\n

\"a<\/p>\n

Mae’n bleser gwylio’r plant yn dysgu ac yn magu hyder.<\/p><\/blockquote>\n

Mae plant yn aml yn dechrau yn y ddarpariaeth gyda ‘phroblemau ymddygiad’, hyder isel a sgiliau cymdeithasol gwael, ond mae hyn yn aml oherwydd eu bod mor rhwystredig: nid ydynt yn cael eu deall neu’n methu deall iaith.<\/p>\n

Wrth i’w hiaith ddatblygu ac maent yn dod o hyd i offer a ffyrdd o reoli eu DLD, mae eu sgiliau cymdeithasol yn gwella ac mae eu hyder yn tyfu, yn ddi-os yn cael effaith gadarnhaol ar eu hiechyd meddwl a’u lles cyffredinol yn yr ystafell ddosbarth a’r tu allan iddi.<\/p>\n

Lleoliad ystafell ddosbarth bywiog a diddorol i helpu plant i ddysgu.<\/p>\n

10 peth mae DLD wedi fy nysgu<\/h2>\n

Rwy’n gobeithio y gallai hyn helpu athrawon eraill i ddeall a nodi DLD yn well mewn lleoliad addysg a’i fod yn ein hatgoffa o’r hyn y gallwn i gyd ei wneud i gefnogi plant a phobl ifanc sydd \u00e2’r cyflwr yn well.<\/p>\n

Dyma ddeg peth rydw i wedi’u dysgu am DLD:<\/p>\n

    \n
  1. DLD yw’r anabledd dysgu mwyaf cyffredin nad oes neb wedi clywed amdano. Nid yw’n cael y wasg, y sylw na’r ymwybyddiaeth y mae ei hangen arno ac yn ei haeddu. Gyda llawer o bobl yn anymwybodol ei fod hyd yn oed yn bodoli, gall ei gwneud yn anodd sylwi arno.<\/li>\n
  2. Weithiau mae DLD yn anweledig gan nad yw’n effeithio ar synau lleferydd person. Gall gyflwyno mewn ffyrdd eraill fel cael trafferth ffurfio brawddegau’n gywir, yn dilyn cyfarwyddiadau, neu’n ei chael hi’n anodd bod mewn sefyllfaoedd cymdeithasol.<\/li>\n
  3. Mae darpariaethau dysgu gwell ar gyfer DLD yn hanfodol. Efallai na fydd bob amser yn bosibl cael lle i’ch plentyn mewn darpariaeth oherwydd diffyg cyllid, ond mae ffyrdd y mae athrawon yn helpu i gefnogi DLD mewn ystafelloedd dosbarth prif ffrwd.<\/li>\n
  4. Nodiadau atgoffa defnyddiol rwy’n ceisio eu defnyddio yn fy ystafell ddosbarth bob dydd yw: gwneud datganiadau clir clir, modelu, ymarfer ac ailadrodd, gan roi amser bob amser i blant brosesu’r hyn a ddywedwyd, ac ailadrodd cyfarwyddiadau allweddol gyda chymorth gweledol.<\/li>\n<\/ol>\n

    \"bright<\/p>\n

    5. Y cynharaf y gallwch gael diagnosis yw pump oed ond mae diagnosis cynnar yn allweddol ar gyfer rheoli’r anhwylder.<\/p>\n

    6. Gall deall beth mae DLD yn ei olygu helpu rhywun \u00e2 DLD.<\/p>\n

    7. Mae’n anhwylder gydol oes ond yn hylaw gyda’r cymorth cywir.<\/p>\n

    8. Mae lefelau DLD chwe gwaith yn uwch mewn pobl ifanc yn y carchar. Gallai hyn fod am nifer o resymau megis y person nad yw’n gallu cael gafael ar yr iaith ar raglenni adsefydlu.<\/p>\n

    9. Mae llawer o gymorth ac adnoddau ar-lein i rieni ac athrawon helpu plant gyda DLD. Edrychwch ar yr adnoddau a restrir isod a allai fod o gymorth.<\/p>\n

    10. Gall ac mae plant \u00e2 DLD yn gallu llwyddo.<\/p>\n

    Sut beth yw cael DLD?<\/h2>\n

    Rwyf am i chi ddychmygu siarad \u00e2 rhywun.<\/p>\n

    Rydych chi’n clywed popeth maen nhw’n ei ddweud, ond yn hytrach na gallu cymryd y geiriau i mewn a’u deall, maen nhw’n arnofio i’r awyr.<\/p>\n

    Dyma sut y gall deimlo i gael DLD a gall fod yn rhwystredig ac yn ofidus.<\/p>\n

    Mae’r plant rwy’n gweithio gyda nhw yn dangos penderfyniad, gwytnwch a dewrder wrth wynebu’r heriau y mae DLD yn eu taflu atynt.<\/p>\n

    Mae’n fraint gweithio gyda’r plant hyn ac rwy’n falch o’r rhan y mae fy nghydweithwyr a minnau’n ei chwarae wrth helpu’r plant gwych hyn i ffynnu.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Adnoddau<\/strong><\/em><\/h3>\n