Mae’n hawdd colli golwg ar reoli ein gyrfa, yn enwedig pan fo’r yrfa honno eisoes yn ein cadw mor brysur!\u00a0 Gall fod yn anodd, os nad yn amhosibl, dod o hyd i\u2019r amser sydd ei angen arnom i adolygu a myfyrio ar ble\u2019r ydym ni a ble yr ydym am fod. Rydyn ni’n ymgolli cymaint yn ein gweithgareddau o ddydd i ddydd nes ein bod yn anghofio ein bod yn mynd i chwythu plwc os na fyddwn ni’n cymryd eiliad i gynllunio ymlaen llaw!<\/p>\n
Mae rheoli gyrfa\u2019n effeithiol yn cynnwys hunanfyfyrio ar eich taith gyrfa hyd yma a\u2019r cyfeiriad yr hoffech chi fynd, ac efallai y bydd angen ichi wneud rhai penderfyniadau sy\u2019n cael effaith ac a allai newid eich bywyd os ydych am newid y sefyllfa bresennol. Ond peidiwch \u00e2 phoeni, os ydych chi’n meddwl amdano, mae hyn yn rhywbeth rydych chi wedi bod yn ei wneud yn barod!\u00a0 Sut wnaethoch chi gyrraedd lle rydych chi heddiw, yn y swydd hon, yn y Brifysgol hon, yn y ddinas hon? Fe wnaethoch chi wneud penderfyniadau. Efallai eu bod wedi bod yn benderfyniadau heriol iawn a’ch cadwodd yn effro yn y nos, neu efallai eu bod wedi teimlo fel nad oeddent yn benderfyniadau o gwbl, yn debycach i ddilyniant naturiol. Y naill ffordd neu’r llall, rydych chi ar hyn o bryd yn profi canlyniad y penderfyniadau hynny.<\/p>\n
Mae yna nifer o ddulliau o reoli gyrfa yn y tymor byr a’r tymor hwy ac mae’n bwysig eich bod chi’n dod o hyd i’r rhai sy’n gweithio i chi. Isod mae cwpl o awgrymiadau ond nid yw hwn yn rhestr hollgynhwysfawr o bell ffordd; os nad yw’r enghreifftiau hyn yn addas i chi yna rwy’n eich annog i ddefnyddio’r rhyngrwyd i ddod o hyd i rywbeth a fydd yn gweithio i chi. Ond pa bynnag ddulliau y byddwch chi’n dod o hyd iddyn nhw, byddwch \u00e2 meddwl agored a rhowch gyfle iddyn nhw!<\/p>\n
Mae’r rhain yn tueddu i fod yn eithaf llinol ac fel arfer yn cael eu llywio gan eich nodau a’ch dyheadau. Mae fframweithiau yn rhoi arweiniad ar sut i drefnu eich meddyliau am eich gyrfa ac yn eich galluogi i gynllunio’r hyn y gallai fod angen i chi ei wneud a phryd er mwyn eu gwireddu. I ddweud y gwir, er bod y rhan fwyaf o fframweithiau rheoli gyrfa yn seiliedig ar allbynnau ysgolheigaidd nid ydynt yn gymhleth fel arfer, ond gall y strwythur maen nhw’n ei ddarparu helpu i gynnal eich disgyblaeth a’ch penderfyniad o ran rheoli gyrfa a’ch cefnogi i gyrraedd lle rydych chi eisiau bod.<\/p>\n
Y fframwaith sy\u2019n taro tant fwyaf gyda mi yw GROW<\/strong>, a ddatblygwyd yn wreiddiol gan Syr John Whitmore a\u2019i gydweithwyr fel fframwaith ar gyfer sgyrsiau hyfforddi ond rwy\u2019n meddwl ei fod yn gweithio cystal yn y sefyllfa hon hefyd (gallech ddadlau bod rheoli gyrfa yn fath o hunan-hyfforddi!) . Mae’n sefyll am Nod (Goal<\/em>), Realiti (Reality<\/em>), Opsiynau (Options<\/em>), a Ffordd Ymlaen (Way-forward<\/em>) a gellir ei gymhwyso i gynllunio tymor byr a hirdymor.<\/p>\n Mae\u2019r dull hwn o gynllunio gyrfa yn canolbwyntio ar fod yn agored (ac yn barod) i gyfleoedd sy\u2019n codi. Mae digwyddiad ar hap cynlluniedig yn pwysleisio bod y dyfodol yn anrhagweladwy a bod gan y rhan fwyaf o bobl (ie, y RHAN FWYAF o bobl) yrfaoedd sydd wedi cymryd tro annisgwyl lle mae digwyddiadau a chyfleoedd annisgwyl wedi codi.<\/p>\n Y gwirionedd yw bod y dyfodol yn anrhagweladwy. Bydd pethau annisgwyl yn digwydd, megis peidio \u00e2 chael swydd yr oeddech wir ei heisiau neu ofyn i chi ymuno \u00e2 phrosiect a fydd yn ehangu eich maes ymchwil. Ond nid yw hyn yn golygu na allwch fod yn barod! Gellid gweld pob sefyllfa fel cyfle posib os yw\u2019r unigolyn mewn sefyllfa i adnabod y cyfle hwnnw ac yna i gymryd y camau angenrheidiol i fanteisio arno.<\/p>\n Er mwyn defnyddio\u2019r dull digwyddiadau ar hap cynlluniedig, mae angen i chi fod yn gwbl ymwybodol o\u2019r hyn sy\u2019n bwysig i chi a\u2019r hyn yr ydych ei eisiau o\u2019ch gyrfa, a deall y cryfderau a\u2019r sgiliau sydd gennych eisoes a pha mor gyflogadwy y maent yn eich gwneud chi. Mae rhwydweithio yn sgil\/gweithgaredd pwysig i’r rhai sy’n cymryd agwedd digwyddiadau ar hap cynlluniedig gan nad ydych byth yn gwybod o ble y daw eich cyfle nesaf…byddwch \u00e2 meddwl agored! Ewch at unrhyw ddigwyddiadau ar hap cynlluniedig gyda meddwl agored a cheisiwch weld newid fel her gadarnhaol, nid rhwystr!<\/p>\n Wrth fabwysiadu’r dull hwn, mae’n aml yn ddefnyddiol edrych yn \u00f4l ar eich gyrfa hyd yn hyn i weld lle y digwyddodd cynnydd ac anfanteision ac i fyfyrio ar yr hyn oedd yn rhan o gynllun a’r hyn nad oedd. Cymerwch olwg ar yr adnoddau<\/a> hyn a ddatblygwyd gan Brifysgol Derby (a ariennir gan Research England a’r Swyddfa Myfyrwyr) sy’n adeiladu ar y gwaith gwreiddiol ar ‘Planned Happenstanc<\/em>e’ gan Mitchell, Levin a Krumboltz. Efallai y byddwch yn gweld y gweminar<\/a> hwn gan Sarah Williams yn ddefnyddiol hefyd.<\/p>\n Ystyriaeth bwysig wrth reoli eich gyrfa yn y tymor hwy yw penderfynu ble rydych am i’r yrfa honno ddatblygu. Rydych chi’n gweithio yn y byd academaidd ar hyn o bryd ond ai dyna lle rydych chi wir eisiau bod? Ai dyma\u2019r amgylchedd sydd fwyaf addas i chi? Nid oes unrhyw atebion anghywir felly peidiwch \u00e2 bod ofn gofyn y cwestiynau hyn (ac eraill) i chi’ch hun o bryd i’w gilydd.<\/p>\n Yn y byd academaidd, mae rheoli gyrfa yn dechrau gyda sefydlu pa fath o academydd yr hoffech chi fod. Ydych chi eisiau gweithio ar eich ymchwil yn unig, neu a hoffech chi addysgu? Ydych chi eisiau bod yn bennaeth ar d\u00eem mawr? Ydych chi\u2019n teimlo\u2019n gyfforddus mewn Prifysgol Gr\u0175p Russell<\/a> sy’n canolbwyntio ar ymchwil, neu a fyddai sefydliad ymchwil arbenigol yn fwy addas i chi? Sut fyddech chi\u2019n teimlo am ddod yn arweinydd strategol o fewn y Brifysgol, cynrychioli\u2019r gymuned academaidd ar bwyllgorau ac ati, neu efallai hyd yn oed r\u00f4l fel uwch reolwr? Mae’r cwestiynau’n ymddangos yn ddiddiwedd\u2026<\/p>\n Mae gyrfa academaidd yng Nghaerdydd yn cynnig 3 llwybr gyrfa, sef Ymchwil, Addysgu ac Ymchwil, ac Addysgu ac Ysgolheictod, ac mae modd symud rhwng y llwybrau hynny. Mae Academydd Caerdydd<\/a> yn manylu ar y disgwyliadau sy’n cwmpasu ein holl lwybrau academaidd ac yn dangos y sgiliau a’r meysydd gweithgaredd hynny y dylech ganolbwyntio ar eu datblygu, yn ogystal \u00e2’r meincnodau ar gyfer asesu staff academaidd fel rhan o’n cynllun dyrchafiadau academaidd<\/a>. Er mwyn llwyddo o fewn unrhyw un o\u2019r llwybrau mae\u2019n arfer da edrych i\u2019r dyfodol 1\/5\/10 mlynedd i mewn i\u2019ch gyrfa a gwneud yn si\u0175r eich bod yn glir ynghylch ble mae angen i chi fod a beth sydd angen i chi fod yn ei wneud ar yr adegau hynny mewn perthynas \u00e2 disgwyliadau\u2019r Brifysgol. Bydd cael y nodau tymor hwy hynny yn eich helpu i gymryd camau priodol ar yr amser iawn i sicrhau eich bod yn gallu bodloni\u2019r gofynion hynny pan fo\u2019n bwysig.<\/p>\n Bydd cael y wybodaeth ddiweddaraf ynghylch datblygiadau’r sector ehangach a pholis\u00efau addysg uwch, a deall y ffordd y mae gwaith prifysgolion yn cael ei fesur a’i asesu, gan gynnwys y Fframwaith Rhagoriaeth Ymchwil ac arolygon allweddol megis Arolwg Cenedlaethol y Myfyrwyr<\/a> yn eich helpu gyda’ch gwaith cynllunio, a bydd hefyd yn rhoi cyd-destun pwysig i chi ar gyfer eich r\u00f4l bresennol.\u00a0 Mae bod yn ymwybodol o\u2019r wybodaeth ehangach hon, yr un mor bwysig ar gyfer datblygu yn eich gyrfa academaidd ag y mae bod yn ymwybodol o wybodaeth am ddatblygiadau ym maes eich disgyblaeth.<\/p>\n Darganfyddwch fwy am yr opsiynau rydyn ni’n eu cynnig ar gyfer dilyniant gyrfa i staff ymchwil<\/a> a’r ffyrdd rydyn ni’n eich cefnogi chi i reoli eich gyrfa academaidd<\/a>.<\/p>\n Bydd hwn yn bwnc ar gyfer blog yn y dyfodol felly dim ond ei grybwyll y byddaf yma, ond efallai y byddwch yn penderfynu nad yw gyrfa academaidd yn addas i chi. Gall fod llawer o resymau pam eich bod yn dod i\u2019r casgliad hwn: efallai nad oeddech chi erioed wedi dymuno cael gyrfa academaidd yn y lle cyntaf ond wedi cael eich hannog i ddilyn y llwybr hwn, neu efallai eich bod wedi dadrithio \u00e2\u2019r hyn y mae\u2019n ei olygu i fod \u00e2 r\u00f4l academaidd, neu efallai nad yw pethau wedi mynd y ffordd yr ydych wedi dymuno ac nad ydych wedi gallu adeiladu’r profiad holl bwysig hwnnw. Beth bynnag yw’r rheswm neu’r rhesymau, cofiwch eu bod i gyd yn ddilys ac nad oes dim o’i le ar wneud y dewis hwnnw! Yn wir, mae dilyn gyrfa ar draws sectorau (ac yn \u00f4l eto) yn dod yn fwyfwy cyffredin, does ond rhaid edrych ar sgyrsiau academaidd ar ‘X’ i weld hynny.<\/p>\n Mae un o\u2019r heriau wrth wneud y penderfyniad hwn, rwy\u2019n meddwl, yn deillio o\u2019r ffaith bod bron popeth ar gyfer gyrfa academaidd yn ymwneud \u00e2\u2019r cymhwyster PhD. Cyfeirir atoch chi, fel unigolyn a chymuned, fel ‘postdocs’. Cyfeirir at eich swydd fel ‘postdoc’. Y tu allan i’r byd academaidd, mae’n ymddangos bod y pwyslais yn cael ei roi mwy ar y sgiliau trosglwyddadwy y byddwch yn eu datblygu yn ystod PhD yn hytrach nag ar y cymhwyster ei hun. Nid yn aml y gwelwch ‘\u00d4l-ddoethurol’ mewn teitl swydd y tu allan i’r byd academaidd, hyd yn oed os yw PhD yn faen prawf hanfodol! Gall y neges bron yn isganfyddol hwn mai gyrfa academaidd yw’r hyn yr ydych i fod i’w wneud ar \u00f4l PhD fod yn eithaf pwerus, ac felly pan fyddwn yn penderfynu mynd yn groes i’r llif hwnnw gallwn deimlo ein bod wedi methu neu ein bod wedi gwastraffu ein hamser, pan nad yw’r naill na’r llall yn wir. Os ydych chi’n ystyried gyrfa y tu allan i’r byd academaidd, boed mewn ymchwil ai peidio, peidiwch \u00e2 theimlo’n ofn archwilio’r meddyliau hynny. Gall Llwybrau Gyrfa i Ymchwilwyr Prifysgol Caerdydd<\/a> a\u2019r adnoddau Porth Ffyniant<\/a> newydd eich helpu i ddechrau hyn.<\/p>\n Fel y dywedais, bydd hwn yn bwnc ar gyfer blog yn y dyfodol, ond yn y cyfamser gallwch ddarllen rhywbeth tebyg ar hyn gan ein cydweithwyr rhagorol ym Mhrifysgol Glasgow<\/a>.<\/p>\n Mae cael gyrfa am oes yn golygu bod angen newid parhaus (wedi’r cyfan, newid yw un o’r unig bethau sy\u2019n gyson mewn bywyd!). Mae mynd yn \u00f4l i edrych ar eich dewisiadau o ran eich gyrfa yn ddull a fydd o ddefnydd ar unrhyw gam o’ch gyrfa. Gall ystyried sut mae pobl yn gwneud dewisiadau gyrfa yn gyffredinol a myfyrio ar eich agwedd naturiol eich hun at newid a dewis eich helpu i ddatblygu dealltwriaeth o’r hyn sy’n bwysig i chi a beth, os o gwbl, a allai fod yn eich dal yn \u00f4l.<\/p>\n Llwybrau Gyrfa i Ymchwilwyr<\/a> \u2013 Mae’r adnodd hwn wedi’i greu i ddarparu ystod o adnoddau dysgu gyrfa rhyngweithiol a diddorol ar gyfer Ymchwilwyr Prifysgol Caerdydd ar Ddechrau eu Gyrfa, boed yn fyfyrwyr neu\u2019n staff.<\/p>\n Fframwaith Datblygu Ymchwilwyr Vitae (RDF)<\/a> – Mae Vitae yn defnyddio’r RDF fel y pwynt cyfeirio ar gyfer eu holl gefnogaeth gyrfa ac mae ganddynt ystod o adnoddau i’ch helpu i ddeall a myfyrio ar eich gwerthoedd, cymhellion, arddulliau dysgu, a sgiliau. Mae llawer o wahanol lensys<\/a> i’ch helpu i gael y gorau o’r RDF (mae’r lens Cyflogadwyedd<\/a> yn fan cychwyn da). Mae Vitae yn cynnig cymorth ychwanegol i’ch helpu i gynllunio a rheoli eich gyrfa<\/a>, gydag adran gyfan o adnoddau ac ymarferion y gallwch eu defnyddio a’u gwneud ar eich cyflymder eich hun, ynghyd ag adroddiadau ar ‘Beth mae Ymchwilwyr yn ei wneud?<\/a>‘ a ‘Straeon gyrfa ymchwilwyr<\/a>‘, y ddau wedi\u2019u diweddaru ddiwethaf yn 2022.<\/p>\n\n
Digwyddiad ar Hap Cynlluniedig (\u2018Planned Happenstance\u2019)<\/h3>\n
Ble wyt ti eisiau bod?<\/h2>\n
Gyrfa academaidd<\/h3>\n
Opsiynau Gyrfa Ehangach<\/h3>\n
Gair i gloi<\/h2>\n
Adnoddau ar gyfer Rheoli Gyrfa<\/h2>\n