{"id":1794,"date":"2023-09-21T14:29:52","date_gmt":"2023-09-21T14:29:52","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/?p=1794"},"modified":"2023-12-08T15:37:45","modified_gmt":"2023-12-08T15:37:45","slug":"defnyddio-dull-ysgol-gyfan-ar-gyfer-iechyd-meddwl-yng-nghymru","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/cy\/defnyddio-dull-ysgol-gyfan-ar-gyfer-iechyd-meddwl-yng-nghymru\/","title":{"rendered":"Defnyddio dull ysgol gyfan ar gyfer iechyd meddwl yng Nghymru – Zoe Haslam,Dr Rachel Brown"},"content":{"rendered":"
\"\"<\/figure>\n

Mae nifer cynyddol o genhedloedd yn eirioli dros ddull ysgol gyfan ar gyfer llesiant emosiynol a meddyliol. Yn 2021, cyhoeddodd Llywodraeth Cymru fframwaith yn amlinellu eu model ar gyfer ymgorffori\u2019r dull hwn mewn ysgolion cynradd ac uwchradd ledled Cymru. Mae ein hymchwil yn ceisio archwilio sut mae polisi o’r fath yn gweithio ar lawr gwlad.<\/p>\n

Pam dull ysgol gyfan?<\/h1>\n

Rydym yn gwybod bod iechyd meddwl plant a phobl ifanc ledled y DU a thu hwnt i\u2019w weld fel petai\u2019n gwaethygu.<\/p>\n

Yn \u00f4l ymchwil gan y Rhwydwaith Ymchwil Iechyd mewn Ysgolion<\/a> (SHRN), mae niferoedd cynyddol o bobl ifanc ledled Cymru yn profi trallod emosiynol, gyda gwahaniaeth nodedig rhwng cyfraddau cyn ac ar \u00f4l y pandemig coronafeirws (COVID-19)<\/a>. Yn arwyddocaol, mae cynnydd yn nifer y bobl ifanc sy\u2019n rhoi gwybod am anawsterau iechyd meddwl cymedrol<\/a>, er nad oes ganddynt gyflwr iechyd meddwl y gellir gwneud diagnosis ohono o reidrwydd.<\/p>\n

Mae pryderon hefyd ynghylch y pwysau eithafol sydd ar Wasanaethau Iechyd Meddwl Plant a Phobl Ifanc (CAMHS), sy\u2019n effeithio ar amseroedd aros, trothwyon gofal, a\u2019r cymorth sydd ar gael unwaith y bydd person ifanc wedi cyrraedd drwy\u2019r drws. Mae yna bryder, felly, ynghylch y niferoedd cynyddol o blant a phobl ifanc ag anawsterau cymedrol sy\u2019n fwy tebygol o ddisgyn drwy fylchau mewn gwasanaethau.<\/p>\n

Er mwyn lleihau\u2019r pwysau ar wasanaethau iechyd meddwl a gwella llesiant plant a phobl ifanc, mae ysgolion yn cael eu hystyried fwyfwy fel safle ar gyfer cyflwyno ymyriadau sy\u2019n hybu llesiant emosiynol da ac yn atal anawsterau iechyd meddwl rhag codi neu waethygu. Ystyrir bod ysgolion mewn sefyllfa dda i roi cymorth o’r fath gan fod y rhan fwyaf o blant a phobl ifanc wedi’u lleoli mewn ysgolion prif ffrwd am gyfran sylweddol o’u hamser.<\/p>\n

Mae ymchwil<\/a> yn ystod y blynyddoedd diwethaf wedi dangos bod ymyriadau iechyd mewn ysgolion yn fwyaf tebygol o greu newid pan g\u00e2nt eu cymhwyso ar draws y system ysgol gyfan. Hynny yw, pan fydd newidiadau wedi\u2019u hymgorffori yn y cwricwlwm, diwylliant yr ysgol, yr amgylchedd cymdeithasol a ffisegol, a phan wahoddir cymuned yr ysgol gyfan i gyfrannu syniadau ar gyfer newid. Ymhlith enghreifftiau mae: Learn it, Live it, Teach it, Embed it<\/a>, rhaglen ysgol gyfan sy’n meithrin iechyd meddwl cadarnhaol; a’r rhaglen INCLUSIVE<\/a>, a oedd yn ceisio mynd i’r afael \u00e2 bwlio ac ymddygiad ymosodol mewn ysgolion uwchradd. O\u2019r herwydd, y canllawiau cenedlaethol presennol<\/a> yw gweithredu, yn bennaf oll felly, ddull ysgol gyfan ar gyfer iechyd emosiynol a meddyliol.<\/p>\n

Beth sydd yn Fframwaith Llywodraeth Cymru?<\/h1>\n

Mae Fframwaith Llywodraeth Cymru ar Ymgorffori Dull Ysgol Gyfan ar gyfer Llesiant Emosiynol a Meddyliol<\/a> (cyfeirir ato yma fel \u201cy Fframwaith\u201d o hyn ymlaen) yn amlinellu\u2019r rhesymeg y tu \u00f4l i weithredu gan ddefnyddio dull ysgol gyfan ar gyfer llesiant meddyliol. Mae’n amlygu\u2019r r\u00f4l sydd gan bawb yng nghymuned yr ysgol o ran ystyried eu hymdeimlad eu hunain o berthyn, effeithiolrwydd a llais, ac ymdeimlad eraill o hyn. Yn fwy penodol, mae\u2019n annog ysgolion i ystyried yr hyn sydd ganddynt ar waith yn gynhorthwy ar gyfer llesiant emosiynol a meddyliol o ran 16 o feysydd gwahanol, gan gynnwys meysydd fel y cwricwlwm, arweinyddiaeth, hyfforddiant a llesiant staff, ac amgylchedd ffisegol yr ysgol.<\/p>\n

Mae’n ofynnol i bob ysgol yng Nghymru ystyried y Fframwaith wrth ddatblygu eu gweledigaeth, strategaethau a pholis\u00efau. Mae Llywodraeth Cymru hefyd yn nodi\u2019n glir yn y Fframwaith nad ydynt yn bwriadu rhoi canllawiau anhyblyg i ysgolion eu dilyn. Mae hyn er mwyn galluogi ysgolion i ymgorffori ymarfer presennol yn eu hymagwedd at lesiant meddyliol, ac i deilwra\u2019r canllawiau yn y Fframwaith i ddiwallu anghenion eu dysgwyr a\u2019u staff o ran llesiant.<\/p>\n

I gynorthwyo \u00e2 hyn, mae Iechyd Cyhoeddus Cymru wedi datblygu adnodd hunanasesu<\/a> ategol i helpu ysgolion i fyfyrio ar eu hymarfer presennol ac ystyried meysydd i\u2019w gwella. Mae gan bob ysgol hefyd fynediad at gydlynydd penodedig o Iechyd Cyhoeddus Cymru i\u2019w cynorthwyo \u00e2\u2019r broses hon.<\/p>\n

Beth mae ein gwerthusiad yn ceisio ei gyflawni?<\/h1>\n

Wedi’i ariannu gan Ganolfan Wolfson ar gyfer Iechyd Meddwl Pobl Ifanc<\/a>, mae ein t\u00eem yng Nghanolfan Ymchwil DECIPHer<\/a> yn cynnal gwerthusiad o’r Fframwaith. Mae\u2019n ceisio deall nid yn unig effaith y Fframwaith ar lesiant meddyliol, ond hefyd y manylion cynnil o ran pa systemau ac ymarfer sy\u2019n gweithio’n dda yn yr ysgol, ym mha gyd-destun, ac ar gyfer pwy.<\/p>\n

Yn rhan o\u2019r ymchwil bydd cyfweliadau gyda phlant, pobl ifanc, staff addysgu a gweithwyr proffesiynol perthnasol sy’n gweithio yn y byd addysg. Cynhelir y rhain ar ddau achlysur: unwaith ym mlwyddyn academaidd 2022\/23 ac eto yn 2023\/24. Byddwn hefyd yn cynnal dadansoddiad o ddata arolwg SHRN a gasglwyd yn genedlaethol mewn ysgolion rhwng 2002 a 2025.<\/p>\n

Gobeithiwn gael deall sut mae ysgolion wedi defnyddio\u2019r Fframwaith wrth ddatblygu eu strategaethau, polis\u00efau a hefyd amgylchedd yr ysgol i gefnogi llesiant dysgwyr a staff. Byddwn hefyd yn edrych i weld a oes unrhyw newidiadau yn y ffordd y mae dysgwyr mewn ysgolion yn disgrifio eu llesiant meddyliol eu hunain, gan ddefnyddio data o\u2019r arolwg SHRN cenedlaethol ac olrhain newidiadau dros amser. Yna, drwy ystyried y pethau hyn ar y cyd, byddwn yn archwilio a allai datblygiadau yn yr ysgol esbonio unrhyw newidiadau o ran llesiant meddwl dysgwyr.<\/p>\n

Mae i\u2019r astudiaeth nifer o ffactorau cymhleth, gyda\u2019r Fframwaith yn cael ei roi ar waith ochr yn ochr \u00e2\u2019r Cwricwlwm newydd ar gyfer Cymru<\/a>, diwygiadau i Anghenion Dysgu Ychwanegol<\/a>, a strategaethau adfer yn dilyn COVID-19<\/a> i enwi dim ond rhai. Byddwn yn ceisio archwilio sut mae ysgolion yn gweithredu\u2019r Fframwaith ochr yn ochr \u00e2\u2019r polis\u00efau newydd eraill hyn, er mwyn deall pa newidiadau y mae hyn yn arwain atynt o ran y ffordd mae ysgolion yn cynorthwyo \u00e2 llesiant meddyliol ac emosiynol. Yn y pen draw, ein nod yw cyfrannu at ddealltwriaeth o sut y gall systemau ysgol hyrwyddo llesiant meddyliol ac emosiynol aelodau eu cymuned yn effeithiol.<\/p>\n

Dechreuodd yr astudiaeth hon ym mis Awst 2022 a rhagwelir y caiff ei chwblhau yng ngwanwyn 2026.<\/p>\n

I gael rhagor o wybodaeth ynghylch yr astudiaeth a\u2019i chynnydd, gall darllenwyr gyrchu\u2019r protocol llawn ar-lein<\/a>, dilyn DECIPHer ar Twitter<\/a> neu LinkedIn<\/a>, neu ymweld \u00e2 gwefan DECIPHer<\/a>.<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Mae nifer cynyddol o genhedloedd yn eirioli dros ddull ysgol gyfan ar gyfer llesiant emosiynol a meddyliol. Yn 2021, cyhoeddodd Llywodraeth Cymru fframwaith yn amlinellu eu model ar gyfer ymgorffori\u2019r […]","protected":false},"author":6995,"featured_media":1798,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[30],"tags":[],"class_list":["post-1794","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-iechyd-meddwl-oedolion"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7swiU-sW","jetpack-related-posts":[{"id":1531,"url":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/cy\/ffyrdd-newydd-o-feddwl-am-iechyd-meddwl-a-lles-plant-oed-ysgol-gynradd\/","url_meta":{"origin":1794,"position":0},"title":"Ffyrdd newydd o feddwl am iechyd meddwl a lles plant oed ysgol gynradd","author":"Stephen Jennings","date":"26 June 2018","format":false,"excerpt":"Cynnydd yn y diddordeb gwleidyddol-gymdeithasol mewn iechyd meddwl plant a'r glasoed Mae consensws eang mewn ymchwil yn awgrymu bod gan 10 y cant o blant a phobl ifanc yn y DU gyflwr iechyd meddwl y gellir cael diagnosis clinigol ohono fel gorbryder neu iselder. Ceir sail ymchwil sylweddol sy'n cysylltu\u2026","rel":"","context":"In "Iechyd ac Iechyd Meddwl"","block_context":{"text":"Iechyd ac Iechyd Meddwl","link":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/cy\/category\/iechyd-ac-iechyd-meddwl\/"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2018\/06\/GettyImages-670712598.jpg?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2018\/06\/GettyImages-670712598.jpg?resize=350%2C200&ssl=1 1x, https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2018\/06\/GettyImages-670712598.jpg?resize=525%2C300&ssl=1 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2018\/06\/GettyImages-670712598.jpg?resize=700%2C400&ssl=1 2x, https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2018\/06\/GettyImages-670712598.jpg?resize=1050%2C600&ssl=1 3x, https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2018\/06\/GettyImages-670712598.jpg?resize=1400%2C800&ssl=1 4x"},"classes":[]},{"id":1339,"url":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/cy\/gwella-iechyd-meddwl-a-lles-plant-a-phobl-ifanc\/","url_meta":{"origin":1794,"position":1},"title":"Gwella iechyd meddwl a lles plant a phobl ifanc","author":"Dr Rhiannon Evans","date":"17 October 2017","format":false,"excerpt":"Dr Rhiannon Evans, Uwch-ddarlithydd, DECIPHer, Ysgol y Gwyddorau Cymdeithasol, Prifysgol Caerdydd. Michelle Hughes, Nyrs Arbenigol CAMHS, Bwrdd Iechyd Prifysgol Cwm Taf Mae iechyd meddwl a lles plant a phobl ifanc yn parhau'n fater o bwysigrwydd mawr ym maes iechyd cyhoeddus. Mae llawer o broblemau'n ymddangos yn ystod glasoed, gyda 50%\u2026","rel":"","context":"In "Iechyd ac Iechyd Meddwl"","block_context":{"text":"Iechyd ac Iechyd Meddwl","link":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/cy\/category\/iechyd-ac-iechyd-meddwl\/"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2017\/10\/GettyImages-540592232.jpg?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2017\/10\/GettyImages-540592232.jpg?resize=350%2C200&ssl=1 1x, https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2017\/10\/GettyImages-540592232.jpg?resize=525%2C300&ssl=1 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2017\/10\/GettyImages-540592232.jpg?resize=700%2C400&ssl=1 2x, https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2017\/10\/GettyImages-540592232.jpg?resize=1050%2C600&ssl=1 3x, https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2017\/10\/GettyImages-540592232.jpg?resize=1400%2C800&ssl=1 4x"},"classes":[]},{"id":556,"url":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/cy\/iechyd-meddwl-anableddau-dysgu-a-gofal-cymdeithasol-gwarchod-hawliau-dynol-yn-y-cyfnod-argyfyngus-o-doriadau-llym-sydd-ohoni\/","url_meta":{"origin":1794,"position":2},"title":"Iechyd meddwl, anableddau dysgu a gofal cymdeithasol: gwarchod hawliau dynol yn y cyfnod argyfyngus o doriadau llym sydd ohoni","author":"Julie Doughty","date":"9 July 2016","format":false,"excerpt":"Trefnwyd y gynhadledd hon, a gynhaliwyd yng Nghaerdydd ar 24 Mehefin, ar y cyd rhwng y Ganolfan Cyfraith Iechyd a Gofal Cymdeithasol a Hafal, prif elusen Cymru ar gyfer pobl \u00e2 salwch meddwl difrifol a'u gofalwyr. Y nod oedd dod \u00e2 defnyddwyr y gwasanaeth, gofalwyr, llunwyr polis\u00efau, ymarferwyr ym maes\u2026","rel":"","context":"In "Diagnosis, triniaethau a lles"","block_context":{"text":"Diagnosis, triniaethau a lles","link":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/cy\/category\/diagnosis-triniaethau-a-lles\/"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2016\/07\/HiRes.jpg?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2016\/07\/HiRes.jpg?resize=350%2C200&ssl=1 1x, https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2016\/07\/HiRes.jpg?resize=525%2C300&ssl=1 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2016\/07\/HiRes.jpg?resize=700%2C400&ssl=1 2x, https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2016\/07\/HiRes.jpg?resize=1050%2C600&ssl=1 3x, https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2016\/07\/HiRes.jpg?resize=1400%2C800&ssl=1 4x"},"classes":[]},{"id":1040,"url":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/cy\/mae-anhwylderau-bwytan-broblem-i-rai-o-bob-oed\/","url_meta":{"origin":1794,"position":3},"title":"Mae Anhwylderau Bwyta\u2019n broblem i rai o bob oed","author":"Anne-Marie Evans","date":"22 February 2017","format":false,"excerpt":"Gan\u00a0Anne-Marie Bollen ac Alison Seymour Mae\u2019r term 'anhwylderau bwyta' yw enw generig am amrywiaeth o ymddygiadau bwyta arwyddoc\u00e2d clinigol sy\u2019n cael eu dosbarthu fel arfer o dan y system Llawlyfr Diagnostig ac Ystadegol (Diagnostic and Statistical Manual, DSM) (Palmer 2014). Mae dosbarthiad y DSM yn diffinio'r categor\u00efau anhwylder bwyta mwyaf\u2026","rel":"","context":"In "Iechyd meddwl oedolion"","block_context":{"text":"Iechyd meddwl oedolion","link":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/cy\/category\/iechyd-meddwl-oedolion\/"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2017\/02\/iStock-182845278.jpg?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2017\/02\/iStock-182845278.jpg?resize=350%2C200&ssl=1 1x, https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2017\/02\/iStock-182845278.jpg?resize=525%2C300&ssl=1 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2017\/02\/iStock-182845278.jpg?resize=700%2C400&ssl=1 2x, https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2017\/02\/iStock-182845278.jpg?resize=1050%2C600&ssl=1 3x, https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2017\/02\/iStock-182845278.jpg?resize=1400%2C800&ssl=1 4x"},"classes":[]},{"id":766,"url":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/cy\/menywod-yn-debygol-o-gael-anhwylderau-iechyd-meddwl-cyffredin\/","url_meta":{"origin":1794,"position":4},"title":"Menywod yn debygol o gael anhwylderau iechyd meddwl cyffredin","author":"Dr Nicola Evans","date":"10 October 2016","format":false,"excerpt":"Fel nyrs iechyd meddwl sy'n teimlo'n gryf ynghylch iechyd a lles pobl ifanc, trist iawn oedd darllen am y perygl cynyddol i fenywod ifanc yn \u00f4l Arolwg Morbidrwydd Seiciatrig 2014 Iechyd Meddwl a Lles yn Lloegr. Dyma'r pedwerydd Arolwg Morbidrwydd Seiciatrig Oedolion (APMS) sydd wedi'i gynnal i weld faint o\u2026","rel":"","context":"In "Iechyd meddwl oedolion"","block_context":{"text":"Iechyd meddwl oedolion","link":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/cy\/category\/iechyd-meddwl-oedolion\/"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2016\/10\/Young-women-at-risk.jpg?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2016\/10\/Young-women-at-risk.jpg?resize=350%2C200&ssl=1 1x, https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2016\/10\/Young-women-at-risk.jpg?resize=525%2C300&ssl=1 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2016\/10\/Young-women-at-risk.jpg?resize=700%2C400&ssl=1 2x"},"classes":[]},{"id":461,"url":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/cy\/deall-systemau-a-gwasanaethau-iechyd-meddwl\/","url_meta":{"origin":1794,"position":5},"title":"Deall systemau a gwasanaethau iechyd meddwl","author":"Ben Hannigan","date":"6 June 2016","format":false,"excerpt":"Gan weithio ar y cyd \u00e2 chydweithwyr ledled y Deyrnas Unedig, gan gynnwys pobl sydd wedi defnyddio gwasanaethau yn uniongyrchol, mae ymchwilwyr yn Ysgol y Gwyddorau Gofal Iechyd ym Mhrifysgol Caerdydd yn astudio systemau iechyd meddwl. Mae ein prosiectau\u2019n ymchwilio i drefniadaeth a darpariaeth iechyd a gofal cymdeithasol, y gwaith\u2026","rel":"","context":"In "Iechyd ac Iechyd Meddwl"","block_context":{"text":"Iechyd ac Iechyd Meddwl","link":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/cy\/category\/iechyd-ac-iechyd-meddwl\/"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2016\/06\/yJl7OB3sSpOdEIpHhZhd_DSC_1929_1.jpg?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2016\/06\/yJl7OB3sSpOdEIpHhZhd_DSC_1929_1.jpg?resize=350%2C200&ssl=1 1x, https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2016\/06\/yJl7OB3sSpOdEIpHhZhd_DSC_1929_1.jpg?resize=525%2C300&ssl=1 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2016\/06\/yJl7OB3sSpOdEIpHhZhd_DSC_1929_1.jpg?resize=700%2C400&ssl=1 2x, https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2016\/06\/yJl7OB3sSpOdEIpHhZhd_DSC_1929_1.jpg?resize=1050%2C600&ssl=1 3x, https:\/\/i0.wp.com\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2016\/06\/yJl7OB3sSpOdEIpHhZhd_DSC_1929_1.jpg?resize=1400%2C800&ssl=1 4x"},"classes":[]}],"meta_box":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-content\/uploads\/sites\/502\/2023\/09\/GettyImages-1312417650.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1794","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6995"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1794"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1794\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1803,"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1794\/revisions\/1803"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1798"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1794"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1794"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/mental-health\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1794"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}