{"id":6425,"date":"2026-06-19T14:10:31","date_gmt":"2026-06-19T13:10:31","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/?p=6425"},"modified":"2026-06-30T08:06:49","modified_gmt":"2026-06-30T07:06:49","slug":"datblygu-meddylfryd-cynhwysol-ymhlith-staff-a-myfyrwyr","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/cy\/datblygu-meddylfryd-cynhwysol-ymhlith-staff-a-myfyrwyr\/","title":{"rendered":"Datblygu Meddylfryd Cynhwysol \u2013 ymhlith staff a myfyrwyr"},"content":{"rendered":"<h2><strong>Cyd-destun<\/strong><\/h2>\n<p>Mae datblygu meddylfryd cynhwysol yn gwahodd staff a myfyrwyr i feddwl yn feirniadol am y ffordd y mae amrywiaeth yn cyfoethogi dysgu, y ffordd y mae anghydraddoldebau a braint yn dylanwadu ar brofiad academaidd a\u2019r ffordd y gall myfyrwyr gyfrannu\u2019n weithredol at amgylcheddau sy\u2019n fwy cynhwysol. Yn elfen graidd o Becyn Cymorth Datblygu Addysg Prifysgol Caerdydd, mae meddylfryd cynhwysol yn helpu i fynd i\u2019r afael \u00e2 phryderon ehangach ynghylch tegwch a chyfiawnder cymdeithasol ym maes addysg uwch ac yn cefnogi myfyrwyr i gyfrannu at newid.<\/p>\n<p>Mae\u2019r gwaith hwn yn seiliedig ar dri maes cysylltiedig:<\/p>\n<ul>\n<li>Gwerthfawrogi amrywiaeth fel adnodd sy\u2019n cryfhau cymunedau dysgu.<\/li>\n<li>Cydnabod anghydraddoldeb a braint, gan gynnwys cwestiynu gwybodaeth pwy sy\u2019n ganolog i\u2019r pwnc.<\/li>\n<li>Cefnogi myfyrwyr i hyrwyddo cynhwysiant, gan roi\u2019r sgiliau iddyn nhw i feithrin a chynnal mannau academaidd cynhwysol.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Gweithredu<\/h2>\n<p>Un pwyslais allweddol yw cefnogi myfyrwyr i ddatblygu\u2019r hyder a\u2019r gallu i ddod yn \u201chyrwyddwyr cynwysoldeb\u201d. Mae hyn yn cynnwys meithrin sgiliau ar gyfer deialog, annog cwestiynau allweddol a modelu ymddygiadau cynhwysol mewn rhyngweithiadau dysgu.<\/p>\n<h2>Arddangos Arferion<\/h2>\n<p>Mae\u2019r adran Datblygu Meddylfryd Cynhwysol ym Mhecyn Cymorth Datblygu Addysg Prifysgol Caerdydd yn dwyn ynghyd enghreifftiau ymarferol o\u2019r ffordd y mae addysg gynhwysol yn cael ei thrafod a\u2019i rhoi ar waith ledled y sefydliad. Drwy astudiaethau achos, awgrymiadau myfyriol ac adnoddau wedi\u2019u curadu, mae\u2019r Pecyn yn tynnu sylw at y ffordd y mae cydweithwyr a myfyrwyr yn ymgysylltu \u00e2 materion sy\u2019n ymwneud \u00e2 pherthyn, tegwch, cynrychiolaeth a chynhwysiant mewn cyd-destunau dysgu ac addysgu. Mae\u2019r deunyddiau hyn yn arddangos arferion disgyblaethol a thraws-sefydliadol sy\u2019n dangos dulliau cynhwysol ar waith, gan helpu i amlygu\u2019r gwaith meddylgar sydd eisoes yn digwydd ledled y Brifysgol.<\/p>\n<h2>Effaith<\/h2>\n<p>Mae cydweithwyr sydd wedi treialu gweithgareddau sy\u2019n seiliedig ar feddylfryd cynhwysol yn adrodd am drafodaethau cyfoethocach, ymgysylltiad gwell ac ymdeimlad cryfach o gymuned yn y modiwlau. Pan fydd amrywiaeth yn cael ei thrin fel mantais academaidd, mae myfyrwyr yn teimlo\u2019n fwy hyderus yn eu gallu i gyfrannu a\u2019u gallu i herio rhagdybiaethau. Mae ymgorffori\u2019r arferion hyn hefyd yn cefnogi ymrwymiad sefydliadol Prifysgol Caerdydd i les a pherthyn myfyrwyr a phrofiadau addysgol teg.<\/p>\n<h2>Myfyrdodau \/ Beth sydd nesaf?<\/h2>\n<p><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559739&quot;:0,&quot;335559740&quot;:276}\">Mae datblygu meddyliau cynhwysol yn arfer parhaus a pherthynol. Fel addysgwyr, gallwn ni barhau i ystyried cwestiynau fel: <\/span><\/p>\n<ul>\n<li>Pa safbwyntiau sy\u2019n cael eu cynrychioli yn fy addysg \u2013 a pha rai sydd ar goll?<\/li>\n<li>Sut alla i dynnu sylw at anghydraddoldebau neu ragdybiaethau yn fy nisgyblaeth?<\/li>\n<li>Ble gallai myfyrwyr gymryd yr awenau wrth lunio amgylcheddau dysgu sy\u2019n fwy cynhwysol?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Gall addasiadau bach a bwriadol fel gwahodd safbwyntiau personol, creu rhestrau darllen mwy amrywiol, neu drafod yn benodol tarddiad gwybodaeth ddisgyblaethol gael effaith sylweddol ar y ffordd y mae myfyrwyr yn profi cynhwysiant.<\/p>\n<h2 id=\"post-6131 media-6131\" class=\"image align-none\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft\" src=\"http:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/wp-content\/uploads\/sites\/286\/2026\/02\/Screenshot-2026-02-26-103001.png\" alt=\"\" width=\"218\" height=\"287\" \/>Man cychwyn<\/h2>\n<p class=\"image align-none\">I ysgogi syniadau, dyma ambell gwestiwn i\u2019ch helpu i feddwl am yr agwedd hon ar addysg gynhwysol yn eich cyd-destun eich hun:<\/p>\n<ul>\n<li>Pa enghraifft, astudiaeth achos neu lais allech chi ei ychwanegu at eich sesiwn addysgu nesaf i ehangu cynrychiolaeth?<\/li>\n<li>Ble gallai myfyrwyr gymryd rhan weithredol wrth lunio cynhwysiant eich modiwl?<\/li>\n<li>Beth yw un rhagdybiaeth yn eich disgyblaeth y gallech chi ei dadansoddi gyda\u2019ch myfyrwyr?<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Ysgrifennwyd gan y t\u00eem Addysg Ddigidol.","protected":false},"author":7173,"featured_media":6423,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[1095],"tags":[],"custom_author":[1102],"class_list":["post-6425","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-addysg-gynhwysol","custom_author-inclusive-education-team"],"lang":"cy","translations":{"cy":6425,"en":6418},"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p4KqgK-1FD","meta_box":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/wp-content\/uploads\/sites\/286\/2026\/06\/developoping-inclusive-mindsets.jpg","pll_sync_post":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6425","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7173"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6425"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6425\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6434,"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6425\/revisions\/6434"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6423"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6425"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6425"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6425"},{"taxonomy":"custom_author","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/wp-json\/wp\/v2\/custom_author?post=6425"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}