{"id":5910,"date":"2025-10-20T09:00:50","date_gmt":"2025-10-20T08:00:50","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/?p=5910"},"modified":"2025-10-22T09:18:29","modified_gmt":"2025-10-22T08:18:29","slug":"peidiwch-ag-anghofior-print-man-awgrymiadau-ar-ddefnyddio-ffontiau-a-meintiau-testun-syn-hygyrch","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/cy\/peidiwch-ag-anghofior-print-man-awgrymiadau-ar-ddefnyddio-ffontiau-a-meintiau-testun-syn-hygyrch\/","title":{"rendered":"Peidiwch ag anghofio&#8217;r print m\u00e2n: Awgrymiadau ar ddefnyddio ffontiau a meintiau testun sy\u2019n hygyrch"},"content":{"rendered":"<h4>Mae paratoi eich modiwlau a&#8217;ch deunyddiau ar gyfer y flwyddyn academaidd nesaf yn gyfle gwych i adolygu adnoddau&#8217;n gyflym er mwyn sicrhau eu bod yn hygyrch i bob un o\u2019n myfyrwyr. Gall gwneud newidiadau bach yn y ffontiau a meintiau\u2019r testun rydyn ni&#8217;n eu defnyddio gael effaith fawr ar brofiadau myfyrwyr, yn enwedig y rheiny sydd ag amhariad ar eu golwg, dyslecsia neu wahaniaethau dysgu eraill. Dyma rai awgrymiadau i wella darllenadwyedd a hygyrchedd eich adnoddau dysgu.<\/h4>\n<h3>1. Dewiswch ffontiau hygyrch<\/h3>\n<p>Er mwyn gwneud y cynnwys yn haws i&#8217;w ddarllen ac yn fwy hygyrch i ddyfeisiau a thechnolegau cynorthwyol gwahanol, defnyddiwch ffontiau sans-serif clir megis Arial, Calibri, neu Veranda [1]. Wrth greu dogfennau yn Word, defnyddiwch <a href=\"https:\/\/support.microsoft.com\/en-us\/office\/add-a-heading-in-a-word-document-3eb8b917-56dc-4a17-891a-a026b2c790f2\">swyddogaeth Arddulliau i strwythuro eich cynnwys gan ddefnyddio Penawdau<\/a>. Bydd hyn yn cefnogi&#8217;r sawl sy&#8217;n defnyddio darllenydd sgrin, ond ar ben hynny bydd defnyddio Penawdau yn creu rhestr o gynnwys a all helpu pob myfyriwr i ddarllen drwy ddogfennau hir [2]. Cyrchwch hyn drwy dab <strong>Gweld <\/strong>ac yna dewiswch <strong>Tudalen Lywio<\/strong>.<\/p>\n<h3>2. Defnyddiwch faint priodol i\u2019r testun<\/h3>\n<p>Yn achos dogfennau, argymhellir maint corff 12pt o leiaf, a meintiau mwy i benawdau (Gweler Arddulliau uchod). Wrth ddylunio sleidiau darlithoedd, ceisiwch ddefnyddio o leiaf 24pt ar gyfer testun y corff a 32pt neu fwy ar gyfer teitlau [1]. Cadwch y sleidiau\u2019n daclus a gofalwch fod cyferbynnu uchel rhwng y testun a\u2019r cefndir er mwyn gweld y geiriau\u2019n well.<\/p>\n<h3>3. Fformatio testun yn Dysgu Canolog<\/h3>\n<p>Mae gan y Golygydd Cynnwys yn Dysgu Canolog osodiad diofyn, sef maint 14pt a&#8217;r ffont sans-serif Open Sans. Er mwyn cadw\u2019r cynnwys yn gyson ac yn hygyrch, ceisiwch ddefnyddio\u2019r gosodiadau hyn a defnyddiwch arddulliau pennawd testun i roi strwythur a threfn i\u2019r darn. Os byddwch chi&#8217;n uwchlwytho ffeiliau, gofalwch eu bod yn dilyn yr un canllawiau hygyrchedd a grybwyllir uchod.<\/p>\n<p>Drwy ymgorffori&#8217;r camau syml hyn wrth ddylunio eich cwrs, byddwch chi&#8217;n helpu i greu cyd-destun dysgu mwy cynhwysol i bob myfyriwr. Newidiadau bach sy\u2019n cael effaith fawr ar hygyrchedd digidol!<\/p>\n<h4><strong>Cymorth sydd ar gael<\/strong><\/h4>\n<p>I gael rhagor o awgrymiadau ar ffontiau a fformatio hygyrch, ewch i<a href=\"http:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/wp-content\/uploads\/sites\/286\/2025\/10\/British-Dyslexia-Association-Style-Guide.pdf\">ganllaw arddull Cymdeithas Dyslecsia Prydain<\/a>. Cewch hefyd ddysgu sut i adnabod ac osgoi\u2019r rhwystrau rhag hygyrchedd yn y <a href=\"https:\/\/www.bdadyslexia.org.uk\/advice\/employers\/creating-a-dyslexia-friendly-workplace\/dyslexia-friendly-style-guide\">gweithdy ar Hygyrchedd ac Addysg Ddigidol<\/a> gan Academi Dysgu ac Addysgu\u2019r Brifysgol.<\/p>\n<p>Os bydd angen rhagor o gymorth arnoch chi, neu os hoffech chi gael blogiau newydd, e-bostiwch <a href=\"https:\/\/mailto:LTAcademy@cardiff.ac.uk\/\">LTAcademy@caerdydd.ac.uk<\/a>.<\/p>\n<h4><strong>Cyfeirnodau<\/strong><\/h4>\n<p>[1] National Disability Rights Network (NDRN) (dim dyddiad) <em>Accessibility guidelines<\/em>. Washington D.C. National Disability Rights Network. Ar gael yn: <a href=\"https:\/\/www.ndrn.org\/accessibility-guidelines\/\">https:\/\/www.ndrn.org\/accessibility-guidelines\/<\/a> (Cyrchwyd: 4 Mehefin 2025).<\/p>\n<p>[2] Microsoft (dim dyddiad) <em>Add a heading in a Word document<\/em>. Ar gael yn: <a href=\"https:\/\/support.microsoft.com\/en-us\/office\/add-a-heading-in-a-word-document-3eb8b917-56dc-4a17-891a-a026b2c790f2\">https:\/\/support.microsoft.com\/en-us\/office\/add-a-heading-in-a-word-document-3eb8b917-56dc-4a17-891a-a026b2c790f2<\/a> (Cyrchwyd: 4 Mehefin 2025).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Mae paratoi eich modiwlau a'ch deunyddiau ar gyfer y flwyddyn academaidd nesaf yn gyfle gwych i adolygu adnoddau'n gyflym er mwyn sicrhau eu bod yn hygyrch i bob un o\u2019n [&hellip;]","protected":false},"author":7054,"featured_media":5912,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[792],"tags":[],"custom_author":[1064,1071],"class_list":["post-5910","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-addysg-ddigidol","custom_author-alex-stewart","custom_author-heather-pennington"],"lang":"cy","translations":{"cy":5910,"en":5907},"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p4KqgK-1xk","meta_box":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/wp-content\/uploads\/sites\/286\/2025\/10\/Sized-68.png","pll_sync_post":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5910","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7054"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5910"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5910\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5924,"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5910\/revisions\/5924"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5912"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5910"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5910"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5910"},{"taxonomy":"custom_author","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/wp-json\/wp\/v2\/custom_author?post=5910"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}