Yn y blog hwn, mae Marianna Majzonova<\/strong> o’r Academi Dysgu ac Addysgu yn crynhoi’r hyn y mae myfyrwyr eisiau i chi ei wybod am ddatblygu ystafelloedd dosbarth ar-lein cynhwysol.<\/p>\n Wrth i ni agos\u00e1u at drosglwyddo modiwlau ar Dysgu Canolog yn 2025, rydyn ni\u2019n gwybod pa mor llafurus ac ailadroddus y mae\u2019r broses o osod modiwlau yn gallu bod, yn enwedig os ydych chi’n rheoli nifer o fodiwlau. Dyna pam mae’r Academi Dysgu ac Addysgu wedi creu’r Canllaw Gosod Modiwlau<\/strong><\/a>. Mae\u2019n adnodd ymarferol, cam wrth gam, i’ch helpu i baratoi eich modiwlau ar gyfer y flwyddyn nesaf yn effeithlon ac yn hyderus.<\/p>\n Dwi wedi bod yn gweithio gyda myfyrwyr hyrwyddo dros y flwyddyn ddiwethaf i wella ein hamgylchedd dysgu digidol. Un maes dwi’n arbennig o angerddol amdano yw hygyrchedd a chynhwysiant, a sut y gall yr egwyddorion hyn drawsnewid profiad myfyrwyr.<\/p>\n Mae amgylchedd dysgu ar-lein hygyrch a chynhwysol yn fwy na rhestr wirio; mae’n feddylfryd. Mae’n ymwneud \u00e2 dylunio mannau digidol lle mae pob myfyriwr yn teimlo eu bod yn bwysig, waeth beth fo’u cefndir, eu hunaniaeth neu eu hanghenion dysgu. Pan fydd cynhwysiant a hygyrchedd yn cael eu hymgorffori o’r cychwyn, mae’n anfon neges bwerus i’n myfyrwyr. Mae bron fel dweud Rydych chi’n perthyn yma<\/em>. Gydag amser, mae myfyrwyr yn cael y rhyddid i ddysgu mewn ffyrdd sy’n gweithio orau iddyn nhw.<\/p>\n Dwi’n dehongli cynhwysiant nid fel cael gwared ar rwystrau yn unig, mae’n ymwneud ag agor drysau. Mae’n ymwneud \u00e2 dylunio gydag empathi, cyfathrebu gydag eglurder, a gwrando ar ein myfyrwyr sy’n defnyddio’r amgylcheddau hyn bob dydd.<\/p>\n\n
Gwrandewch ar farn Muskaan, myfyriwr BA Newyddiaduraeth, y Cyfryngau a Llenyddiaeth Saesneg, ar Dysgu Canolog hygyrch a chynhwysol.<\/a><\/h4>\n<\/blockquote>\n
Prif bwyntiau<\/strong><\/h2>\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
Dechrau arni<\/h2>\n