Yn sgil barn ein myfyrwyr yn ddiweddar, rydyn ni wedi dod o hyd i gyfle o gryn bwys, sef gwella\u2019r berthynas rhwng canllawiau ac adnoddau cymorth addysg ddigidol a\u2019r graddau y bydd myfyrwyr yn eu defnyddio. Nid galwad i weithredu yn unig yw’r adborth hwn; mae’n ein hatgoffa o bwysigrwydd cydweithio academaidd. Gan gydnabod yr angen am welliant, mae\u2019n bleser mawr gennym gyhoeddi cynllun sy’n gosod y myfyrwyr wrth galon yr ateb. Bydd y blogiad hwn yn trafod cysyniad grymus creu ar y cyd \u00e2 myfyrwyr, gan amlygu\u2019r bartneriaeth ddeinamig rhwng myfyrwyr ac Academi DA. Gyda\u2019n gilydd, rydyn ni wedi ymrwymo i ddatblygu adnoddau arloesol, adnewyddu ein canllawiau cymorth offer digidol a chynnig awgrymiadau sgiliau astudio ymarferol wedi\u2019u teilwra i brofiadau myfyrwyr go iawn. Mae’r cydweithio hwn yn cyd-fynd yn ddi-dor \u00e2 nodau strategol y Brifysgol, gan bwysleisio r\u00f4l hollbwysig cydweithio, mynd ati i geisio adborth myfyrwyr a meithrin cyfleoedd i greu ar y cyd. Mae cynllun y Myfyrwyr Hyrwyddo<\/a> yn chwarae rhan sylweddol yn y broses hon.<\/p>\n Datblygodd yr Academi Gynllun Myfyrwyr Hyrwyddo i gefnogi rhagoriaeth dysgu ac addysgu a gwella profiad y myfyrwyr. Mae\u2019r Myfyrwyr Hyrwyddo yn gweithio mewn partneriaeth \u00e2\u2019r staff i ddatblygu a llunio cyd-destun dysgu ac addysgu yn ogystal \u00e2 phrofiad y myfyrwyr yn gyffredinol. Maen nhw\u2019n dod o ysgolion gwahanol ac felly yn meddu ar lawer o syniadau a phrofiadau gwahanol. \u00a0Mae t\u00eem Addysg Ddigidol yr Academi wedi gweithio gyda nhw ers 2018 ar bedwar prosiect. Nod y t\u00eem addysg ddigidol yw gwella profiad myfyrwyr drwy\u2019r cymorth y mae\u2019r Brifysgol yn ei roi i\u2019r offer a\u2019r platfformau digidol. Drwy ymuno \u00e2’r Myfyrwyr Hyrwyddo, rydyn ni\u2019n gwella’r adnoddau dysgu sydd ar gael ac yn grymuso\u2019r gymuned academaidd ac yn meithrin cyd-destun lle gall myfyrwyr a staff ffynnu. Hyd yma, rydym wedi cyflawni cyfanswm o 26 o brosiectau addysg ddigidol i gyflawni\u2019r nod hwn ers 2018, ac wedi gweithio gyda 38 o fyfyrwyr ar rhain. Mae’r prosiect Hyrwyddwyr Myfyrwyr wedi wedi cynnyddu yn sylweddol ers 2018, gyda 12 o fyfyrwyr yn y flwyddyn gyntaf, a dros 35 erbyn hyn.<\/p>\n Eleni, fodd bynnag, buon ni\u2019n canolbwyntio ar yr hyn y mae myfyrwyr ei eisiau, sef y cymorth y maen nhw\u2019n dymuno ei gael at y flwyddyn nesaf. Nododd y Myfyrwyr Hyrwyddo yr angen i gyfoethogi a gwella\u2019r adnoddau cymorth i fyfyrwyr. Roedd hyn yn ei gwneud yn amlwg nad oedd y flaenoriaeth i\u2019r myfyrwyr yn flaenoriaeth inni felly. Roedden ni eisiau canfod y bylchau yn yr adnoddau cymorth i fyfyrwyr gan ddefnyddio grwpiau ffocws. Daethon ni ar draws llawer o atebion fel “Dwi ddim yn gwybod,” “Dydw i ddim yn si\u0175r,” “Rwy’n gofyn i bobl eraill fel arfer,” neu “Ei mentro hi bydda i.” Roedd un peth, fodd bynnag, yn gyson yn yr adborth hwn: y diffyg adnoddau cymorth a ysgrifennwyd gan y myfyrwyr eu hunain.<\/p>\n Y newidiadau a\u2019r gwelliannau penodol a wnaed i wella cymorth yr offer digidol yw:<\/p>\nPryd dechreuodd y cyfan a\u2019r cynnydd a wnaed hyd yn hyn<\/strong><\/h3>\n