{"id":4924,"date":"2024-05-30T15:23:17","date_gmt":"2024-05-30T15:23:17","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/?p=4924"},"modified":"2024-05-30T15:26:11","modified_gmt":"2024-05-30T15:26:11","slug":"myfyrio-ar-ein-digwyddiad-mis-mai-yn-y-gyfres-seminarau-cymrawd-addysgu-cenedlaethol-ntf-gyda-nigel-francis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/cy\/myfyrio-ar-ein-digwyddiad-mis-mai-yn-y-gyfres-seminarau-cymrawd-addysgu-cenedlaethol-ntf-gyda-nigel-francis\/","title":{"rendered":"Myfyrio ar ein digwyddiad mis Mai yn y gyfres seminarau Cymrawd Addysgu Cenedlaethol (NTF) gyda Nigel Francis"},"content":{"rendered":"
Ysgrifennwyd gan Dr Nigel Francis<\/a>, Uwch Ddarlithydd yn Ysgol y Biowyddorau a’r Athro Emmajane Milton<\/a>, Athro mewn Ymarfer Addysgol.<\/h5>\n

Cawson ni sesiwn drafod wych a diddorol arall ar y 15 Mai 2024 yn ein cyfres rwydweithio a thrafod rheolaidd Cymrodoriaeth Addysgu Genedlaethol (NTF)<\/a>.<\/p>\n

Rhoddodd sesiwn Nigel o’r enw “Asesiadau sy’n annog cydweithio ac nid cydgynllwynio: pwysigrwydd gwaith t\u00eem” <\/em><\/strong>ysgogiad i gydweithwyr ystyried manteision a heriau ymgorffori gwaith t\u00eem yn asesiadau myfyrwyr. Rhannodd Nigel ei brofiadau o weithio fel hyn ac esboniodd y manteision sylweddol i staff a myfyrwyr, yn enwedig o ran llwyth gwaith staff. Mae gwaith t\u00eem yn ymdrech gymdeithasol ac yn hollbwysig, mae’n helpu myfyrwyr i feithrin perthnasoedd \u00e2’i gilydd. Gwnaeth hyn i mi feddwl sut gallwn ni ddefnyddio\u2019r mathau hyn o ffyrdd o weithio i feithrin profiadau cadarnhaol, cefnogol a cholegol sy\u2019n cefnogi ein myfyrwyr i fod yn llwyddiannus, i feithrin ymdeimlad o berthyn, a gwella eu llesiant. Mae hyn yn arbennig o bwysig ei bod yn ymddangos bod llawer o fyfyrwyr yn parhau i deimlo rhywfaint o unigedd ers y pandemig\u2026.<\/p>\n

Buom yn trafod sut i reoli deinameg gr\u0175p a\u2019r tensiynau a all ddigwydd yn achlysurol, a sut i liniaru hyn. Roedd y syniadau hyn yn cynnwys mynd ati\u2019n rhagweithiol i addysgu\u2019r disgwyliadau o\u2019r hyn sy\u2019n gyfystyr \u00e2 gwaith t\u00eem gwych, a chael mecanweithiau ar gyfer hunanreoleiddio gr\u0175p. Mae gan y Pecyn Cymorth Datblygu Addysg adnoddau defnyddiol iawn ar gyfer y rhai sy’n ystyried defnyddio gwaith t\u00eem<\/a>, a chan y t\u00eem Sgiliau Astudio ar gyfer myfyrwyr sy’n cymryd rhan mewn gwaith gr\u0175p<\/a>.<\/p>\n

Gofynnon ni i Dr Nigel Francis<\/strong> am ei fyfyrdodau hefyd:<\/p>\n

\u201cMae gweithio mewn t\u00eem yn sgil mor allweddol i raddedigion, felly mae\u2019n rhaid i ni gynnig cyfleoedd iddyn nhw ymarfer hyn fel rhan o\u2019u cwrs. Yn bwysig, dylai tasgau gwaith t\u00eem fod yn rhan o ddull asesu ar lefel rhaglen. Roedd y trafodaethau yn y gweminar yn ysgogol ac yn herio fy meddwl, mewn ffyrdd cadarnhaol, i’m helpu i barhau i wella’r broses hon ar gyfer fy myfyrwyr.\u201d<\/p>\n

Roedd y sawl a gymerodd ran yn arbennig o hoff o:<\/p>\n