{"id":4856,"date":"2024-03-12T14:20:05","date_gmt":"2024-03-12T14:20:05","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/?p=4856"},"modified":"2024-03-12T14:23:58","modified_gmt":"2024-03-12T14:23:58","slug":"mentrau-iechyd-meddwl-a-lles-ym-maes-addysg-uwch-y-du","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.cardiff.ac.uk\/LTAcademy\/cy\/mentrau-iechyd-meddwl-a-lles-ym-maes-addysg-uwch-y-du\/","title":{"rendered":"Mentrau iechyd meddwl a lles ym maes Addysg Uwch y DU"},"content":{"rendered":"

Mae Cristina Higuera Mart\u00edn, Datblygwr Addysg<\/strong> yn y Gwasanaeth Datblygu Addysg<\/strong> yn amlinellu\u2019r dulliau strategol cyfredol ac arferion sy’n seiliedig ar dystiolaeth yn sector addysg uwch y DU. Eu bwriad yw atal neu fynd i’r afael \u00e2 materion lles meddwl, a hyrwyddo profiad dysgu ac addysgu iach a chadarnhaol i bawb.<\/p>\n

Yn ei blog blaenorol,<\/a> amlinellodd Cristina y llu o ffactorau sy\u2019n llywio penderfyniadau ynghylch iechyd meddwl a lles ym mhrifysgolion y DU.<\/p>\n

Beth sy’n cael ei ystyried yn arfer gorau?<\/h2>\n

Yng Nghynhadledd Iechyd Meddwl a Lles Advance HE (2023) amlygwyd dulliau prifysgol gyfan fel arferion gorau sy’n hyrwyddo lles trwy gyfrwng:<\/p>\n

    \n
  1. Mannau<\/strong> ffisegol<\/li>\n
  2. Presenoldeb<\/strong> ar-lein a<\/li>\n
  3. Profiadau<\/strong> dysgu ac addysgu<\/li>\n<\/ol>\n

    Yn ddelfrydol, bydd yr hyn fydd ar gael yn y dyfodol yn adlewyrchu’r cydbwysedd gorau posibl rhwng ystyriaethau ymarferol ac addysgeg, a lles staff a myfyrwyr.<\/p>\n

    Mentrau cyfredol<\/h2>\n

    Mae ystod eang o fentrau sy’n seiliedig ar dystiolaeth yn cael eu defnyddio yn y sector ar hyn o bryd i gefnogi iechyd meddwl a lles myfyrwyr a staff. Mae\u2019r rhain yn cynnwys:<\/p>\n

      \n
    1. Systemau hyfforddi, mentora a chyfeillio<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n